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2022教育學考研復習知識點：班級管理的內容
來源：中公考研網校 更新時間：2020年12月08日 15:05:30
2022考研的考生已經開始進入備戰狀態，考生必須具有廣闊全面的專業知識、扎實的基礎和有效的方法，尤其要系統地掌握教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法等大綱所規定的基本內容，才能輕松應對考試，考研教育學欄目由中公考研網校老師為各位考生提供相關考研備戰常識與資料，希望能對各位2022考研的考生有所幫助，一起來看~
班級管理的內容
主要內容有以下幾個方面：
一、班級組織建設
優點：對學生來說，良好班集體可以成為一個成長的熔爐;
提高班主任工作的效率
主要工作有：
1、 班級組織的設計
依據兩方面因素：社會的政治、經濟、文化發展對青少年的要求;班級群體現有發展水平。
衡量標準：目標導向的親社會性與成員對目標的內化水平;
健康輿論對集體的整合性與對成員的參照水平;
人際關系的民主平等性與成員的歸屬感水平;
共同活動動機、目的、價值的中介性與成員對活動的積極性;
管理與自我管理機構的完善性與成員的自主、自覺水平;
班級成員的個性與能力得到充分發展。
2、 指導班級建設
有三種風格的班主任：
專制型(支配性指導);放任型(不干預性指導);民主型(綜合性指導)
3、 發揮好班集體的教育作用
a、 培養集體意識
b、 培養集體主義情感
c、 培養學生具有組織和管理班集體的能力和技能
d、 培養學習自覺遵守紀律的行為和習慣
e、 培養公民意識
二、班級制度管理
(一) 成文的制度
是學校教育教學工作的基本規范要求，即實施常規管理
具有基礎性、強制性、實際操作性等特點。
應避免“控制主義的層級化管理”。
(二) 不成文的制度
指班級的傳統、輿論、風氣、習慣等。是隱性的。
二者區別：
成文的制度：每個班級必須遵守的，定型性的管理;個人角色固定;普遍的規范性和約束性，是剛性的管理。
不成文的制度：班級個性的體現，非定型性的管理;個人角色相互流動的個別性和針對性，是柔性的管理。
三、班級教學管理————教學質量管理是核心
內容包括：
1、 明確班級教學管理的目標和任務
應使學生學習目標共有——學習內容的價值共有——合作性的學習觀
2、 建立有效的班級教學秩序
需要建立師生之間及學生之間的合作
3、 建立班級管理指揮系統
a、 以班主任為核心的班級認可教師群體
b、 以班長或學習委員、科代表為骨干的教學溝通系統
c、 以學習小組長為中心的執行系統
4、 指導學生學會學習
a、 學習動機、興趣、情趣、意志
b、 注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力
c、 動手操作能力、自學能力
四、班級活動管理
班級活動特點：交往活動;目的一致性;時空一致性;互相配合，責任依從;產生良好人際關系。
不同的分類。
具有極強的目的性和嚴格的要求，就要求班主任和教師加強對活動的管理和指導，確保達到應用的成效。
考研備考是一個辛苦的過程，希望各位考生都能夠收獲滿意的成績！“ 2022教育學考研復習知識點”是由中公考研網校老師精心整理的，每天一個知識點，從容備考有節奏！
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