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21世紀世界教育發(fā)展的趨勢

一、全民教育既是經(jīng)濟

1、基本含義——全民教育既是經(jīng)濟發(fā)展的需要，又是道德發(fā)展的需要;是廣義的，是投入和產(chǎn)出的結(jié)合;是一項新的社會責(zé)任。

2、正式提出在1990年3月“世界全民教育大會上”

3、不僅主導(dǎo)了當(dāng)今世界教育改革的方向，也成為世界教育發(fā)展和進步的趨勢。

二、教育民主化

1、定義——教育民主化首先是指教育機會均等，包括入學(xué)機會的均等，教育過程中享有教育資源機會的均等和教育結(jié)果的均等;其次是指師生關(guān)系的民主化;再次是指教育活動、教育方式、教育內(nèi)容等的民主化，為學(xué)生提供更多的自由選擇的機會。

1、涉及內(nèi)容：4點。

2、思想精髓：參與、自治的思想。

3、既是世界各國制定教育政策的一項中心課題，也是各國教育改革的一項固有目標(biāo)，已成為許多國家主要的教育政策。

三、教育信息化

1、含義：教育培養(yǎng)適應(yīng)于信息化社會的人才;教育把信息技術(shù)手段有效地應(yīng)用于教學(xué)與科研。

2、表現(xiàn)：信息教育課程列入正式課程;注重教育信息資源的開發(fā)和利用。

3、利：對人的發(fā)展和教育工作創(chuàng)造了極有力的條件;提高教育的直觀性。

4、弊：導(dǎo)致人際關(guān)系疏遠。

四、教育的可持續(xù)發(fā)展

1、含義：教育的規(guī)模、布局、比例、結(jié)構(gòu)要合理;強調(diào)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

2、包括：環(huán)境教育;人口教育;國際理解教育

五、教育的個性化

1、新的生產(chǎn)方式要求新一代具有創(chuàng)造性、個性及廣泛的適應(yīng)性，這是教育個性化的社會基礎(chǔ)。

2、教育需要根據(jù)不同的個體施以不同的教育，才能使他們潛在的能力得到充分發(fā)展。

3、社會中的激烈競爭也需要培養(yǎng)有個性、有創(chuàng)造能力和開拓精神的人才。

4、克服目前教育中存在的劃一性、僵化和封閉性，樹立尊重個人、發(fā)展個性、培養(yǎng)自我責(zé)任意識的需要。

5、培養(yǎng)學(xué)生豐富多彩的個性使學(xué)生全面和諧的發(fā)展是21世紀世界教育的一大發(fā)展趨勢。

復(fù)習(xí)建議：本章重要的是改革的方向和一些基本概念。這些基本概念都比較重要，容易從中引出簡答題和論述題，因此也是比較重要的。大家在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)基本概念應(yīng)該連它的相關(guān)背景、意義、現(xiàn)狀、核心、影響等都復(fù)習(xí)全面，才能應(yīng)付了大題。

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