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2022教育學考研復習知識點：教育功能的實現(xiàn)
來源：中公考研網(wǎng)校 更新時間：2020年11月22日 18:14:03
2022考研的考生已經(jīng)開始進入備戰(zhàn)狀態(tài)，考生必須具有廣闊全面的專業(yè)知識、扎實的基礎和有效的方法，尤其要系統(tǒng)地掌握教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法等大綱所規(guī)定的基本內容，才能輕松應對考試，考研教育學欄目由中公考研網(wǎng)校老師為各位考生提供相關考研備戰(zhàn)常識與資料，希望能對各位2022考研的考生有所幫助，一起來看~
一、教育功能的形成
(一) 教育功能取向的確立
由社會發(fā)展的期待和個體發(fā)展的期待形成教育功能取向。
有兩種情況：社會發(fā)展與個人發(fā)展和諧一致;
社會發(fā)展與個人發(fā)展相沖突、對立。從而出現(xiàn)了社會本位和個人本位。(這一部分與第三章教育目的的價值取向有聯(lián)系)
(二) 教育功能行為的發(fā)生
指可能導致產生一定功能結果的所以教育行動。
要受到社會和教育系統(tǒng)自身的制約。
(三) 教育功能直接結果的產生
有兩個過程：
1、 社會各要素的直接影響與改變過程——形成了教育社會功能的結果
2、 對受教育者的影響過程———————形成了受教育者的文化特性，培養(yǎng)了符合社會要求的人。
我國以社會發(fā)展和個人發(fā)展相統(tǒng)一為功能取向，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
二、教育功能的釋放
包括兩個環(huán)節(jié)：產品(人才產品和文化產品)的輸入;產品的利用。
受到外部社會因素和教育產品本身的影響，因此要提高釋放效益，一要提高教育產品自身素質，二要創(chuàng)造良好外部環(huán)境。
考研備考是一個辛苦的過程，希望各位考生都能夠收獲滿意的成績！“ 2022教育學考研復習知識點”是由中公考研網(wǎng)校老師精心整理的，每天一個知識點，從容備考有節(jié)奏！
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